道路桥梁工程系新教师培养方案

       一、培养目标

通过培养，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平，理解并初步掌握课程标准，形成教育教学能力，提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培养对象

新进入我系的教师。

三、培养形式

教研室“以老带新”个别指导、交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

新教师分配表

四、培训内容

（一）品德修养：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

（二）教学常规：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

（三）教学技能：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求：

（一）对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

（二）为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于总课时数的60%，并写出听课感想。

（三）新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

六、培训考核验收

新教师培训考核验收工作由系部教务科负责进行。考查考核内容侧重于平时表现、工作态度、业务水平等方面。新教师培养期满后，教务科负责组织新教师进行试讲，由系部主要领导和教师代表组成评估小组对新教师试讲进行考核，并提出意见或建议。